蘋兒angela
吹水學徒
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想串老師?學野啦!
情境1:某某同某某同學係堂上面傾計,老師就話佢地。
x老師:「你地係到傾緊乜?」
同學甲既回答:「我地傾緊既題目係:x老師即係你今年幾多歲?
A:50歲 B:60歲 C:70歲 D:70歲以上。
你可以用5050卅問現場觀眾或者打電話問朋友∼」
同學乙既回答:「我傾緊乜關你乜事?你又唔係我阿媽又唔係我阿爸。」
同學丙既回答:「係心理學角度黎講,我傾乜野我係無可能話你知,因為如果我話左比你知,咁你就會罰得更重,所以你咁問法好蠢。係法律上黎講,你同我非親非故,無權過問我傾緊乜野,就算你問我我都有權不回答∼」
情境2:某某係堂上傾計,於是被老師罰留堂
落堂時,x老師:「上堂傾乜野計?放學o個陣時你唔走得!」
同學甲既回答:「老師∼如果我唔走得咁我咪行囉,再唔係我就搭車返屋企,使唔使咁惡呀!」
同學乙既回答:「我鍾意傾咪傾囉!我鍾意走咪走囉!你唔通用條鐵鍊鎖住我?」
同學丙既回答:「係法律上黎講,香港係有言論自由,就算無,你無憑無據就咬定我傾計,咁係冇效力既∼除非你搵出證據證明我有傾計,
否則唔好話我傾計∼」
情境3:某某係堂上訓教。
x老師:「訓教?你係唔係嫌功課太少?」
同學甲既回答:「我唔係嫌功課太少,只係想同周公做番盤棋,本來我將軍抽左佢隻車,點知比佢隻炮反咬左一啖,本來就輸想走∼但係周公唔比我走呀∼不過好彩你幫我∼唔該晒∼∼∼∼」
同學乙既回答:「I like 訓教∼你吹咩∼比多d功課我丫笨。」
同學丙既回答:「老師,請你訂立『訓教』同『嫌功課太少』既定義,頭先我認為我自己只係閉目養神,並唔算係訓教。我都唔知道『嫌功課太少』既定義,又點會嫌功課太少?就算我係你所講既『嫌功課太少』,我都唔知道自己係『嫌功課太少』,so呢題我答唔到你∼」
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